Üniversite sınavında Türkiye derecesi yapmış, Türkiye'nin en iyi üniversitelerinde okuyan, alanında uzman eğitmenler.
Eğitmenlerimizin yetkinliğinin yanında anlayışlı ve ilgi olmasına da önem veriyoruz. Çünkü verimli bir eğitimin ilgi ve anlayışla mümkün olduğunun farkındayız.
Eğitmenlerimizi ODTÜ VE BOĞAZİÇİ üniversitelerinde lisans ve yüksek lisans eğitimlerine devam eden en başarılı öğrencilerden seçiyoruz. Böylece aldığınız dersin en önemli noktalarını size sunarak gereksiz ayrıntılarla sizi boğmuyoruz.
Dersin kavranması için yapılan örneklerde klasik anlayışın aksine öğrenciler merkezi bir rol oynamaktadırlar. Eğitmenimiz gerekli yerlerde rehberlik ederek öğrencinin aktif bir şekilde öğrenmeye katılmasını sağlar.
Değişen teknolojinin eğitim sürecinde öneminin farkındayız. Dersin verimini arttırmak adına günceli takip eden eğitmenler ile çalışıyoruz.
Eğitmenlerimiz gerekli gördüklerinde ders sonunda dönütler vermektedir. Ders planımızı sizinle değiştirebilmektedirler.
Talepleriniz doğrultusunda size uygun eğitmeni belirliyor ve derslere kısa sürede başlıyoruz.
Ders planını sizinle yapıyoruz ve değişen şartlarla beraber planda değişikliğe gidiyoruz.
Size uygun ders çalışma stratejilerini, hedefleri ve meslekleri belirlemenize yardımcı oluyoruz.
İlgi duyduğunuz çoğu meslek grubu için deneyim paylaşımı ortamları sağlayabiliyoruz. Benzer mentorluk anlayışımızı hedeflenen üniversiteler kapsamında da yapmaktayız.
WhatsApp hattımız ile sorunlara anında müdahale ediyoruz. Sorunları etkili bir şekilde çözerek sürece daha emin adımlarla devam ediyoruz.
Pi-KOÇ, 6 yıllık tecrübesiyle ilkokuldan liseye kadarki tüm kademelerde özel ders, koçluk, mentorluk ve danışmanlık hedefleyen bir kurumdur. Pi-Koç olarak kadromuzu üniversite sınavında derece yapmış kişilerden oluşturmaktayız. Eğitmenlerimizin yaşları öğrenciler ile yakın olduğundan onların problemlerini hızlıca anlayabilmekteler. Ayrıca bu süreçte yaşadıkları stresi kendileri de yaşadığından kolaylıkla rehberlik edebilmektedirler. Özel ders veren diğer kurumlardan ayrıldığımız bir başka husus ise “interaktif ders anlayışımız”dır. Klasik bir ders anlayışında öğretmen bütün sürecin baştan sonuna kadar hakimidir; öğrenci sadece bazı noktalarda sürece dahil olabilmektedir. Bu durum hem dersin verimini düşürmekte hem de başarısızlığı getirmektedir. Bu yüzden yine eğitmenimiz rehberliğinde olmak koşuluyla özellikle soru çözümünde öğrenciyi aktif kılarak eksikleri kolaylıkla tespit edebiliyor ve bu noktalara yoğunlaşabiliyoruz. Ayrıca, verilen ödevlerle ders dışında da öğrenci aktifliğini ve konunun pekişmesini sağlıyoruz.